（通讯员：王从道、刘佳伶、徐坤、李宇森）在2020级本科生刚结束专业分流、进入新专业学习之际，为使2020级本科生尽快适应新专业课程学习、帮助其创建调整学习计划，2021年9月10日，皇冠新体育app分别于工学部主教A412、A410、A416举办能源与动力及核工程与核技术专业、机械设计制造及其自动化专业、能源化学专业答疑会。

（一）余亮英及岳亚楠为2020级本科生开展专业答疑会

方向明确，逐梦无惧。9月10日下午16时30分，由皇冠新体育app开展的“动机2020级培养方案及选渠问题讲解及答疑会”能源与动力及核工程与核技术专业场于工学部主教A412进行。本次答疑会由余亮英和岳亚楠两位老师主要针对两专业学生的未来培养及专业发展方向进行细致深入的讲解，旨在让同学们未来的学习方向有清晰的认识并合理安排学习计划。

16时30分，会议准时开始。岳亚楠就能动与核电两个专业的优势进行了较为全面的讲解，指出二者都属于卓越工程师班，保研名额充足且实习机会多。近年来，学校对于两个专业给予高度重视，引进了一大批新型实验设备，希望同学们能够多动手参与实验，成为全面发展型人才。

介绍完学科优势后，余亮英老师又对两种专业的课程选择进行了介绍。她就往年的选课出现的问题提出建议：“同学们要选择‘一条龙’课程，实践课与理论课要相匹配。”她希望同学们按体系学习各种课程，形成应有的知识框架，以更好地应对未来毕业时面临的难题。她风趣地表示：“只要最后不会吃亏，你也可以不听‘老人言’。”

最后的答疑环节，同学们积极参与，提出尚存在的困惑。余老师与岳老师一一耐心解答，气氛活跃。

会议在一片热烈的掌声中结束。本次会议使同学们对自己的专业有了更清晰的认识、对未来有了更深的憧憬、对学习有了更高的渴望。在大家刚结束专业分流、进入新专业之际，本次会议无疑具有重要的指导意义。

（二）张志强教授为2020级本科生开展专业答疑会

（通讯员：刘佳伶）9月10日下午16:30，由皇冠新体育app举办的“动机2020级培养方案及选课问题讲解及答疑会”于工学部主教A410多功能教室隆重举行。本次讲座由皇冠新体育app副教授张志强主讲，旨在向2020级的同学们介绍机械设计制造及其自动化专业的培养方案，说明该专业的选课问题，解答同学们的疑惑等内容，加强同学们对机械专业、对课程设置的认识。

16:40，讲座正式开始。张教授首先向同学们明确了机械专业的培养目标，指出该专业的基础性和在工科中的主流地位，并强调机械专业的人才需要具备宽广的工程基础和专业知识、较强的自学能力和实践能力以及创新意识。

基于专业的培养方案，张教授介绍了必修课程和实践。在必修课程中，张教授从误差、材料性质、行业规范以及项目可行性的角度着重阐述了机械原理、机械设计、机械制造基础三大核心课程的教学内容。并且，张教授以芯片制造的精度为0.01μm为例，深入解读了专业对学生能力的高要求、高标准。

在提到模块课程和选修课程时，张教授用形象生动的语言，向同学们解释了公差、机电液一体化、装配精度与互换性等概念，鼓励同学们积极加入实验室和参与社会实习活动，展示了机器人理论和自动化控制的实例，并提到今年武大人在机器人大赛中夺得冠军一事，同学们都倍感荣耀，也更激发了同学们对机械专业的浓厚兴趣。

讲座最后，张教授对同学们的问题进行答疑。同学们积极参与，向张教授请教心中的困惑，张教授一一幽默谦逊，耐心回答。

最终，本次讲座在热烈的掌声中圆满结束。本次讲座使同学们对于机械专业有了更深刻且较为全面的理解，向同学们展示出机械专业在工科中的主流地位和基础性。对即将进入机械专业学习的2020级本科生来说，本次讲座具有极为重要的指导意义。

（三）徐飞老师为2020级本科生开展专业答疑会

（通讯员：徐坤）2021年9月10日16：30，徐飞老师于皇冠新体育appA416教室为2020级能源化学专业的大二学生召开培养方案及选课问题讲解及答疑会，旨在让大二学生能详尽了解专业学习的内容和节奏，为未来的学习做好准备。

会议开始，徐飞老师耐心地把选课规则讲述给大家，而后，他从选修课入手，提醒同学们一定要选择部分有利于专业学习的实验课程，而不要因为是选修就另做打算。他叮嘱同学们，要合理选择选修课程，尽量提前完成能力范围内的学习，为大三大四的实习以及考研等活动预留时间。

在介绍完后，徐飞老师又对同学们的问题进行了解答，如跨学院课程、总学分、考研、保研、加分政策等。此外，徐飞老师还鼓励同学们在遇到问题的时候向他寻求帮助：“除了刚才的，大家现在可能还没想到什么问题，想问的时候可能也是选课的时候，欢迎大家到时候联系我，我会给大家提供指导和帮助。”

在轻松的气氛中，本次会议圆满结束。至此，20级能化专业的同学对新工科时代培养方案有了更深入的认识，也对以后的大学生活有了更详尽的认识和规划。

本次2020级本科生专业答疑会帮助皇冠新体育app2020级共四个专业的学生更清楚地认识到各自专业的学科特点、更详细地了解到各自学科的培养方案，充分激发了同学们的学习热情，取得了令人满意的成果。